Задание №7 ОГЭ по русскому языку.Теория и практика.
Теория и тест помогут при подготовке к ОГЭ.Даны ответы.
Просмотр содержимого документа
«Задание №7 ОГЭ по русскому языку.Теория и практика.»
Теория для задания 7 ОГЭ по русскому языку. Анализ средств выразительности.
Тропы: метафора, олицетворение, эпитет, гипербола, сравнительный оборот, сравнение, фразеологизм, литота
МЕТАФОРА — скрытое сравнение, основанное на переносе признаков одного явления на другое по принципу сходства. «. Да и не умели еще чужим умом набивать пустую голову» (Стародум в комедии «Недоросль», д. 3, Форнивизин ). «Куда ланит девались розы. Улыбка уст и блеск очей? Все опалили, выжгли слезы Горячей влагою своей» («О, как убийственно мы любим. », Тютчев).
ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ — перенос свойств живых существ на неодушевленные предметы и явления. «Задекламирует чердак С поклоном рамам и зиме, К карнизам прянет чехарда Чудачеств, бедствий и замет» Б. Пастернак «Про эти стихи»
ЭПИТЕТ – яркое, образное определение, которое несет особую эмоциональную и смысловую нагрузку. Чаще всего эпитет бывает выражен прилагательным. Тютчев. «. И льется чистая лазурь На отдыхающее поле. » («Есть в осени первоначальной. »). Есенин. Волки грозные с тощих полей» («Русь»).
ГИПЕРБОЛА – чрезмерное преувеличение. Он, видно, так и родился на свет уже совершенно готовым, в вицмундире и с лысиной на голове» («Шинель»).
ЛИТОТА – чрезмерное преуменьшение. Генералы даже слов никаких не знали, кроме: «Примите уверение в совершенном моем почтении и преданности» («Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»), «Сократил он их так, что некуда носа высунуть. » («Дикий помещик»)
СРАВНЕНИЕ – сопоставление нескольких предметов или явлений по принципу сходства. Сравнение может быть выражено: 1) Сравнительным оборотом – сравнение, выраженное при помощи союзов как, точно, словно, будто, как будто и т. д. «. Я сам, как зверь, был чужд людей И полз, и прятался, как змей» («Мцыри»).
2) Лексически: при помощи слов «похож, подобен, похожий, подобный, походит, напоминает, наподобие, вроде и др.» Грибоедов. «Кричим — подумаешь, что сотни голосов’. » (Репетилов в комедии «Горе от ума», д. 4).
3) Существительным в творительном падеже: «Зелеными облаками и неправильными трепетолистными куполами лежалина небесном горизонте соединенные вершины разросшихся на свободе дерев» («Мертвые души», глава 6).
4) Сравнительной степенью прилагательного или наречия Солженицын. «Этот черпак для него сейчас дороже воли, дороже жизни всей прежней и всей будущей» («Один день Ивана Денисовича»).
ФРАЗЕОЛОГИЗМ – устойчивое словосочетание. Гончаров. «Обломов был не в своей тарелке. » («Обломов», ч. 2, глава 11). «Я чаю, небо с овчинку показалось. » (Пугачев — Гриневу в повести «Капитанская дочка», глава «Незваный гость»).
Она была как кукла.
Она была как кукла
С кудрями пышными
И вовсе не акула
С глазами хищными.
Она была проста,
С глазами бирюзовыми.
Ничейная мечта,
С чертами волевыми.
Жизнь полюбить она смогла,
Сквозь боль и огорчение
И снова расцвела
В прекрасное мгновение.
Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Данные пользователей обрабатываются на основании Политики обработки персональных данных. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.
Ежедневная аудитория портала Стихи.ру – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.
© Все права принадлежат авторам, 2000-2023. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+
В каком варианте ответа средством выразительности речи являетсясравнение?
Напишите сочинение — рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного российского лингвиста Л?
Напишите сочинение — рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного российского лингвиста Л.
Ю. Максимова : «При помощи абзацного отступа (или красной строки) выделяются наиболее важные в композиции целого текста группы предложений или отдельные предложения».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Начать сочинение Вы можете с приведённого высказывания.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Текст : (1)Я не любила эту куклу.
(2)Её рост и внешние достоинства сравнивали с моими.
(3)Взрослые наивно полагали, что доставляют мне удовольствие, когда с дежурно — умилительными интонациями восхищались мною.
– (4)Кто из вас девочка, а кто кукла – трудно понять!
(5)Я была хрупкой и малорослой.
(6)И оттого что все, восхищаясь этой хрупкостью, именовали её «изяществом», а меня – «статуэткой», мне не было легче.
(7)Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – этo лишь вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками называли и трёх фарфоровых собак, оцепеневших на нашем буфете.
(8)Воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною.
(9)Воспитательница так и определяла моё место в общем строю : «замыкающая».
– (10)Не огорчайся : конец – делу венец!
– услышала я от отца.
(11)Венца на моей голове, увы, не было, а венценосные замашки имелись, и командовать я очень любила.
(12)Царство игрушек по — своему отражало реальный мир, никого не унижая, а меня возвышая.
(13)Миниатюрностью своей игрушки подчёркивали, что созданы как бы для подчинения мне.
(14)А безраздельно хозяйничать – я сообразила уже тогда – очень приятно.
(15)Я распоряжалась маршрутами автомобилей и поездов, повадками и действиями зверей, которых в жизни боялась.
(16)Я властвовала, повелевала – они были бессловесны, безмолвны, и я втайне подумывала, что хорошо было бы и впредь обращаться с окружающими подобным образом.
(17)Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная кукла с нерусским лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем Лариса.
(18)Отец привёз куклу из Японии, где был в командировке.
(19)Я должна была бы обрадоваться заморской игрушке.
(20)Но она была выше меня ростом, и я, болезненно на это отреагировав, сразу же её невзлюбила.
(21)Мама нередко вторгалась в мои взаимоотношения с игрушками.
– вполушутку спросила как — то она.
(23)И вполусерьёз добавила : – (24)С бессловесными так поступать нельзя.
(25)Они же не могут ответить ни на добро, ни на зло.
– (26)На зло отвечают, – возразила я.
– уже совсем серьёзно сказала мама.
(32)Она, похоже, хотела, чтоб я отказалась от абсолютной власти над своими игрушками.
(33)Она вообще была против самовластия.
(34)Но я к этому отвращения не питала.
(35)С появлением Ларисы многое изменилось.
(36)Игрушечное царство, казалось, послушно задрало голову и взирало на неё снизу вверх.
(37)Так смотрела на Ларису и я.
(38)Как кукла она была более необычной, поражающей воображение, чем я как человек.
(39)Мы и куклой — то её называть не решались, а именовали толькоЛарисой.
А3 сравнение 1) воспитательница в детском саду, словно стараясь подверкнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мной?
А3 сравнение 1) воспитательница в детском саду, словно стараясь подверкнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мной.
2) я была самолюбива, и мне казалось, что статуетка лишь вещь, украшение, а не человек, тем более, что статуетками называли и трех фарфоровых собак , оцепеневших на нашем буфете.
Укажите количество грамматических основ в предложении 7?
Укажите количество грамматических основ в предложении 7.
7)Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – этo лишь вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками называли и трёх фарфоровых собак, оцепеневших на нашем буфете.
Выпишите цифры обозначающие запятые между частями сложного предложения связанными сочинительной связью Венца на моей голове(1) увы (2) не было (3) а венценосные замашки имелись(4) и командовать я очен?
Выпишите цифры обозначающие запятые между частями сложного предложения связанными сочинительной связью Венца на моей голове(1) увы (2) не было (3) а венценосные замашки имелись(4) и командовать я очень любила.
Царство игрушек по — своему отражало реальный мир(5) никого не унижая(6) а меня возвышая.
(1)Я не любила эту куклу?
(1)Я не любила эту куклу.
(2)Её рост и внешние достоинства
сравнивали с моими.
(3)Взрослые наивно полагали, что доставляют мне
удовольствие, когда с дежурно — умилительными интонациями восхищались
– (4)Кто из вас девочка, а кто кукла – трудно понять!
(5)Я была хрупкой и малорослой.
(6)И оттого что все, восхищаясь этой
хрупкостью, именовали её «изяществом», а меня – «статуэткой», мне не было
(7)Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – этo лишь
вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками называли и трёх
фарфоровых собак, оцепеневших на нашем буфете.
детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас
всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною.
так и определяла моё место в общем строю : «замыкающая».
– (10)Не огорчайся : конец – делу венец!
– услышала я от отца.
(11)Венца на моей голове, увы, не было, а венценосные замашки имелись, и
командовать я очень любила.
(12)Царство игрушек по — своему отражало реальный мир, никого не
унижая, а меня возвышая.
(13)Миниатюрностью своей игрушки
подчёркивали, что созданы как бы для подчинения мне.
хозяйничать – я сообразила уже тогда – очень приятно.
маршрутами автомобилей и поездов, повадками и действиями зверей,
которых в жизни боялась.
(16)Я властвовала, повелевала – они были
бессловесны, безмолвны, и я втайне подумывала, что хорошо было бы и
впредь обращаться с окружающими подобным образом.
(17)Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная
кукла с нерусским лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем
(18)Отец привёз куклу из Японии, где был в командировке.
должна была бы обрадоваться заморской игрушке.
(20)Но она была выше
меня ростом, и я, болезненно на это отреагировав, сразу же её невзлюбила.
(21)Мама нередко вторгалась в мои взаимоотношения с игрушками.
– вполушутку спросила как — то она.
вполусерьёз добавила : – (24)С бессловесными так поступать нельзя.
же не могут ответить ни на добро, ни на зло.
– (26)На зло отвечают, – возразила я.
серьёзно сказала мама.
(32)Она, похоже, хотела, чтоб я отказалась от абсолютной власти над
(33)Она вообще была против самовластия.
этому отвращения не питала.
(35)С появлением Ларисы многое изменилось.
царство, казалось, послушно задрало голову и взирало на неё снизу вверх.
(37)Так смотрела на Ларису и я.
(38)Как кукла она была более необычной,
поражающей воображение, чем я как человек.
(39)Мы и куклой — то её
называть не решались, а именовали только Ларисой.
Среди предложений 2 — 6 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных.
В9. Среди предложений 12 — 16 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочиниетльной и подчинительной связью между частями.
В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?
В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?
1) (7)Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – этo лишь вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками называли и трёх фарфоровых собак, оцепеневших на нашем буфете.
2) (8)Воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною.
3) (12)Царство игрушек по — своему отражало реальный мир, никого не унижая, а меня возвышая.
4) (17)Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная кукла с нерусским лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем Лариса.
В каком варианте ответа средством выразительности речи являетсясравнение?
В каком варианте ответа средством выразительности речи является
1) (7)Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – этo
лишь вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками
называли и трёх фарфоровых собак, оцепеневших на нашем
2) (8)Воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть
мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых
высоких и кончая мною.
3) (12)Царство игрушек по — своему отражало реальный мир, никого не
унижая, а меня возвышая.
4) (17)Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная
кукла с нерусским лицом и русским, хотя и необычным для
игрушки, именем Лариса.
Замените книжное слово «вторгаться» в предложении 21 стилистически
Напишите этот синоним.
(21)Мама нередко вторгалась в мои взаимоотношения с игрушками.
Замените словосочетание «фарфоровые собаки» (предложение 7),
построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со
Напишите получившееся словосочетание.
(1)Я не любила эту куклу?
(1)Я не любила эту куклу.
(2)Её рост и внешние достоинства
сравнивали с моими.
(3)Взрослые наивно полагали, что доставляют мне
удовольствие, когда с дежурно — умилительными интонациями восхищались
– (4)Кто из вас девочка, а кто кукла – трудно понять!
(5)Я была хрупкой и малорослой.
(6)И оттого что все, восхищаясь этой
хрупкостью, именовали её «изяществом», а меня – «статуэткой», мне не было
(7)Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – этo лишь
вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками называли и трёх
фарфоровых собак, оцепеневших на нашем буфете.
детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас
всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною.
так и определяла моё место в общем строю : «замыкающая».
– (10)Не огорчайся : конец – делу венец!
– услышала я от отца.
(11)Венца на моей голове, увы, не было, а венценосные замашки имелись, и
командовать я очень любила.
(12)Царство игрушек по — своему отражало реальный мир, никого не
унижая, а меня возвышая.
(13)Миниатюрностью своей игрушки
подчёркивали, что созданы как бы для подчинения мне.
хозяйничать – я сообразила уже тогда – очень приятно.
маршрутами автомобилей и поездов, повадками и действиями зверей,
которых в жизни боялась.
(16)Я властвовала, повелевала – они были
бессловесны, безмолвны, и я втайне подумывала, что хорошо было бы и
впредь обращаться с окружающими подобным образом.
(17)Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная
кукла с нерусским лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем
(18)Отец привёз куклу из Японии, где был в командировке.
должна была бы обрадоваться заморской игрушке.
(20)Но она была выше
меня ростом, и я, болезненно на это отреагировав, сразу же её невзлюбила.
В каком фрагменте текста содержится ответ вопрос : «Почему девочка
болезненно относилась к своей хрупкости и малому росту?
Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «достоинство»
1) (7)Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – этo
лишь вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками
называли и трёх фарфоровых собак, оцепеневших на нашем
2) (8)Воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть
мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых
высоких и кончая мною.
3) (12)Царство игрушек по — своему отражало реальный мир, никого не
унижая, а меня возвышая.
4) (17)Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная
кукла с нерусским лицом и русским, хотя и необычным для
игрушки, именем Лариса.
Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ИМЕНЕМ три слога.
2) В слове ЛЮБИШЬ все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.
3) В слове НЕЛЬЗЯ пять звуков.
4) В слове НЕРЕДКО буква Д обозначает звук [т].
Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
В каком слове приставка пишется всегда одинаково, независимо от
В каком слове правописание суффикса определяется правилом : «В кратком
страдательном причастии прошедшего времени пишется Н»?
Замените книжное слово «вторгаться» в предложении 21 стилистически
Напишите этот синоним.
Замените словосочетание «фарфоровые собаки» (предложение 7),
построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со
Напишите получившееся словосочетание
Выпишите грамматическую основу предложения 35.
Напишите сочинение — рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного российского лингвиста Л?
Напишите сочинение — рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного российского лингвиста Л.
Ю. Максимова : «При помощи абзацного отступа (или красной строки) выделяются наиболее важные в композиции целого текста группы предложений или отдельные предложения».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
(1)Я не любила эту куклу.
(2)Её рост и внешние достоинства сравнивали с моими.
(3)Взрослые наивно полагали, что доставляют мне удовольствие, когда с дежурно — умилительными интонациями восхищались мною.
– (4)Кто из вас девочка, а кто кукла – трудно понять!
(5)Я была хрупкой и малорослой.
(6)И оттого что все, восхищаясь этой хрупкостью, именовали её «изяществом», а меня – «статуэткой», мне не было легче.
(7)Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – этo лишь вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками называли и трёх фарфоровых собак, оцепеневших на нашем буфете.
(8)Воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною.
(9)Воспитательница так и определяла моё место в общем строю : «замыкающая».
– (10)Не огорчайся : конец – делу венец!
– услышала я от отца.
(11)Венца на моей голове, увы, не было, а венценосные замашки имелись, и командовать я очень любила.
(12)Царство игрушек по — своему отражало реальный мир, никого не унижая, а меня возвышая.
(13)Миниатюрностью своей игрушки подчёркивали, что созданы как бы для подчинения мне.
(14)А безраздельно хозяйничать – я сообразила уже тогда – очень приятно.
(15)Я распоряжалась маршрутами автомобилей и поездов, повадками и действиями зверей, которых в жизни боялась.
(16)Я властвовала, повелевала – они были бессловесны, безмолвны, и я втайне подумывала, что хорошо было бы и впредь обращаться с окружающими подобным образом.
(17)Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная кукла с нерусским лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем Лариса.
(18)Отец привёз куклу из Японии, где был в командировке.
(19)Я должна была бы обрадоваться заморской игрушке.
(20)Но она была выше меня ростом, и я, болезненно на это отреагировав, сразуже её невзлюбила.
(21)Мама нередко вторгалась в мои взаимоотношения с игрушками.
– вполушутку спросила как — то она.
(23)И вполусерьёз добавила : – (24)С бессловесными так поступать нельзя.
(25)Они же не могут ответить ни на добро, ни на зло.
– (26)На зло отвечают, – возразила я.
– уже совсем серьёзно сказала мама.
(32)Она, похоже, хотела, чтоб я отказалась от абсолютной власти над своими игрушками.
(33)Она вообще была против самовластия.
(34)Но я к этому отвращения не питала.
(35)С появлением Ларисы многое изменилось.
(36)Игрушечное царство, казалось, послушно задрало голову и взирало на неё снизу вверх.
(37)Так смотрела на Ларису и я.
(38)Как кукла она была более необычной, поражающей воображение, чем я как человек.
(39)Мы и куклой — то её называть не решались, а именовали толькоЛарисой.
Алексину) * * Алексин Анатолий Георгиевич (род.
Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и другие, повествуют главным.
На этой странице находится вопрос В каком варианте ответа средством выразительности речи являетсясравнение?, относящийся к категории Русский язык. По уровню сложности данный вопрос соответствует знаниям учащихся 5 — 9 классов. Здесь вы найдете правильный ответ, сможете обсудить и сверить свой вариант ответа с мнениями пользователями сайта. С помощью автоматического поиска на этой же странице можно найти похожие вопросы и ответы на них в категории Русский язык. Если ответы вызывают сомнение, сформулируйте вопрос иначе. Для этого нажмите кнопку вверху.
Набережная существительное одной чертой(какая) красивая двумя чертами Около подчеркиваем волнистой линией в. В сл моря одна черта существительное Время дня одной чертой сущ какое жаркое двумя чертами ветвями какими большими.
А) парочку Б) дразнится В) стишок.
1 схема. Солнце светит. Повествовательное. 2 схема. Девочка делает зарядку. Повествовательное. 3 схема. С дерева упало сочное яблоко. Повествовательное. 4схема. Мальчик думает о маме и о папе. Повествовательное. 5схема. Крпсивый лебедь п..
Жила — была бедная старушка. Такая она была бедная, что порой ей даже не из чего было хлеба испечь. И была у неё соседка — злыдня, которая эту старушку непрестанно бедностью её попрекала. И вдруг заметила соседка : как только она принимается хлеб ..
1. Звуки речи 2. Сами звуки 1. Песня 2. Басня 3. Конец.
Розы — существительное , укрывают — глагол , на — предлог, зиму — существительное , потому — наречие , что — наречие , побеги — существительное , непокрытая — прилагательное , снегом — существительное , обмерзают — глагол , при — предлог , низких — п..
Начнем с главных членов предложения. 1) Хорош лес 2) окрашена листва 3) расстилаются листья 4) видны шляпки а теперь определение и дополнение. Дополнение(сущ. ) — 1) дни, 2) цвет, 3) — , 4) — . Определение(в данном случае это прилагательные) — 1)..
ПрЕломление ПрЕподнести ПрЕкратить споры ПрЕстиж ПрЕзумция ПрЕмьера ПрЕвратно понятый ПрЕсимпатичный ПрЕсимпатичный.
Решение в приложении Всё остальное у Вас правильно.
Раз — вед — чи — ки | р а с в * э ч * и к * и | 4 слога р (р) согл. , зв. Непарн. , тв. Непарн. , а (а) глас. , безуд. , з (с) согл. , глух. Парн. , тв. Парн. , в (в) согл. , зв. Парн. , мягк. Парн. , е (э) глас. , уд. , д ч(ч) сог..